Alfabetización emergente

La palabra “mamá” es un sustantivo fundamental para referirse a una persona muy significativa en la vida del niño, lo que permite identificar, llamar y hablar sobre ella en diferentes contextos. Modelar “mamá” favorece la comunicación funcional, la construcción de frases y la interacción en situaciones cotidianas donde se necesita pedir ayuda, expresar afecto o compartir información.

Modelado de la palabra “mamá”
Podemos usar frases como:

• “Mamá está aquí”
• “¿Dónde está mamá?”
• “Quiero a mamá”
• “Voy con mamá”
• “¿Mamá viene?”
• “Mamá es buena”
• “¿Puedes dárselo a mamá?”
• “Mamá está contenta”

Recomendaciones para el modelado

• Usa “mamá” en situaciones reales: al llamar a mamá, en rutinas diarias, en juegos y actividades familiares.
• Combina con palabras núcleo: verbos (estar, venir, dar), adjetivos (contenta, buena), sustantivos (casa, comida).
• Modela con intención comunicativa: acompaña con gestos, señalamiento o uso del dispositivo CAA.
• Adapta la complejidad: desde una sola palabra (“mamá”) hasta frases más elaboradas (“mamá quiere jugar conmigo”).
• Refuerza positivamente el uso espontáneo para fomentar la iniciativa.

Actividades sugeridas

• Rutinas diarias: “Mamá está en la cocina”, “Voy con mamá”.
• Juego simbólico: “Mamá cuida al muñeco”, “Mamá cocina”.
• Historias sociales o cuentos: leer y dramatizar el cuento “Mamá” para reforzar el uso en contexto.

La palabra “papá” es un sustantivo fundamental para referirse a una persona muy significativa en la vida del niño, lo que permite identificar, llamar y hablar sobre él en diferentes contextos. Modelar “papá” favorece la comunicación funcional, la construcción de frases y la interacción en situaciones cotidianas donde se necesita pedir ayuda, expresar afecto o compartir información.

Modelado de la palabra “papá”
Podemos usar frases como:

• “Papá está aquí”
• “¿Dónde está papá?”
• “Quiero a papá”
• “Voy con papá”
• “¿Papá viene?”
• “Papá es bueno”
• “¿Puedes darlo a papá?”
• “Papá está contento”

Recomendaciones para el modelado

• Usa “papá” en situaciones reales: al llamar a papá, en rutinas diarias, en juegos y actividades familiares.
• Combina con palabras núcleo: verbos (estar, venir, dar), adjetivos (contento, bueno), sustantivos (casa, coche).ç
• Modela con intención comunicativa: acompaña con gestos, señalamiento o uso del dispositivo CAA.
• Adapta la complejidad: desde una sola palabra (“papá”) hasta frases más elaboradas (“papá quiere jugar conmigo”).
• Refuerza positivamente el uso espontáneo para fomentar la iniciativa.

Actividades sugeridas

• Rutinas diarias: “Papá está en el coche”, “Voy con papá”.
• Juego simbólico: “Papá cuida al muñeco”, “Papá cocina”.
• Historias sociales o cuentos: leer y dramatizar el cuento “Papá” para reforzar el uso en contexto.

La palabra “más” es un término clave para expresar cantidad adicional, preferencia o necesidad, lo que permite participar en interacciones funcionales y sociales. Modelar “más” favorece la comunicación para pedir, comparar y ampliar información, especialmente en entornos cotidianos como el supermercado.

Modelado de la palabra “más”
Podemos usar frases para modelar en el entorno del supermercado  como:

• “Quiero más manzanas”
• “¿Hay más leche?”
•  “Pon más pan en la cesta”
•  “Necesitamos más arroz”
•  “¿Puedes darme más?”
•  “Vamos a comprar más fruta”
•  “¿Hay más ofertas?”
• “Quiero más yogures”

Recomendaciones para el modelado

• Usa “más” en situaciones reales: durante la compra, al elegir productos, al pedir cantidades adicionales.
• Combina con palabras núcleo: sustantivos (pan, leche, fruta), verbos (poner, dar, comprar), adjetivos (grande, pequeño).
• Modela con intención comunicativa: acompaña con gestos, señalamiento o uso del dispositivo CAA.
• Adapta la complejidad: desde una sola palabra (“más”) hasta frases más elaboradas (“quiero más galletas en la bolsa”).
• Refuerza positivamente el uso espontáneo para fomentar la iniciativa.

Actividades sugeridas

• Rutinas diarias: “¿Quieres más leche?”, “Pon más fruta en la bolsa”.
• Juego simbólico: simular compras: “Más pan, más galletas”.
• Historias sociales o cuentos: leer y dramatizar el cuento “En busca de más” para reforzar el uso en contexto.

Actividad supermercado

Hemos preparado una actividad con un cuento para modelar la palabra «más» en el entorno de un supermercado pensando en un público adolescente.